Estrategias de aprendizaje.

Aunque los estudiantes tienden a usar las estrategias que más les funcionan de manera automática como recurso para su proceso de aprendizaje, estas facultades se pueden entrenar para que sean empleadas de manera más eficaz y para que el estudiante encuentre la que más se adapte a sus necesidades. Es por eso que el profesor puede orientarlo en este proceso por medio de actividades que le faciliten la adquisión de nuevas estrategias.

Directa: Memoria.

Trabajaría con tarjetas que tengas dibujos por un lado y la palabra en el idioma del otro lado. Podría emplearla en juegos o competencias en los que el grupo que recuerde la mayor cantidad de palabras gana. También las usaría como guía para reforzar un tema o como Warm-up para recordar la clase anterior.

Indirecta: Sociales.

Emplearía esta estrategia pidiendo a los estudiantes que se hagan preguntas entre sí empleando la lengua meta. De esta manera habría una retroalimentación ya que al formular la pregunta el estudiante puede cometer errores y el otro lo puede corregir, de igual forma al responder la pregunta.